大概念视域下的单元整体教学重构——以"地球表面的变化"为例

吴中君¹

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1. 临平区育才实验小学,浙江杭州 311100
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摘要

大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题,具有生活价值.用大概念指导单元整体设计,能更好地体现单元教学的整体性,更好地培育学生的核心素养.以"地球表面的变化"单元教学为例,展开大概念视域下的单元整体教学重构,实现单元学习内容可见、学习目标可见、学习评价可见、学习过程可见,让"教"与"学"变得清晰可视.

关键词

大概念/单元学习/整体教学/思维/科学素养/地球表面的变化

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出版年

2024

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

参考文献量3

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