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基于数据调研的中学有机化学教学改进

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以2022年北京市高考有机大题为例探讨了高中有机化学教学中存在的关键问题并提出相应策略,通过调研确定学生在学习有机化学中的难点,探讨解决有机物的官能团转化、中间体、定量计算等问题的教学策略.依据教学前测和后测数据,明确在有机化学教学中引入"电负性、共价键"进阶思维模型、打破无机和有机化学教学壁垒的方法,有助于学生核心素养落地,突破难点,提升解题能力.

韩建丰、高凌蕊

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北京市广渠门中学,北京 100062

首都师范大学第二附属中学,北京 100037

数据调研 有机化学基础 教学改进 电负性 共价键

北京市教育学会"十四五"教育科研2022年度课题北京市教育学会"十四五"教育科研2023年度课题

DC2022-029DC2023-027

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.04.005

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(4)
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