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基于具身认知的物理体验式教学设计与实践——以苏科版物理八年级"浮力"教学为例

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基于具身认知和体验式教学,以苏科版物理八年级"浮力"教学为例,结合实际教学提出具身体验式教学设计方法:创设情境激发体验、实践感受自主体验、评价整合内化体验、应用反馈强化体验,进而提出重视学习情境的创设、加强体验过程的设计、注重具身活动的内化、关注评价反馈的实施等教学实践策略.

陈喜

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南京市齐武路初级中学,江苏南京 211100

具身认知 体验式教学 教学实践 浮力 物理实验

江苏省中小学教学研究第十四期重点课题

2021JY14-ZB14

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.04.009

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(4)
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