新课标视域下探究实践核心素养的培育——以"绿色植物参与生物圈中的物质循环"第二课时为例

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中文摘要：以"绿色植物参与生物圈中的物质循环"为例,从真实情境出发,让学生在"疑"中生问,产生探究实践的兴趣;以"论"定计,发展学生科学思维,保证实验数据的精准;以"做"为中心,培养学生的动手实践操作能力;以"思"促知,通过分析结果,得出结论,进一步提升学生的科学思维能力和探究实践核心素养.

作者：

张凤敏

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作者单位：

南京市第十三中学锁金分校,江苏南京 210042

关键词：

新课标核心素养探究实践科学思维绿色植物生物圈物质循环

基金：

江苏省"十四五"规划(青年专项)2021年度重点课题

项目编号：

C-b/2021/02/82

出版年：

2024

DOI：

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(4)