摘要
基于生物学课程标准建议,深入分析人教版高中生物学教材中"pH对酶活性的影响"实验存在的不足.针对不足,改教材化实验为生活化实验,变验证性实验为探究性实验,换大中型实验为微型实验,变定性实验为定量实验,达到了"培养学生核心素养,转变学习方式;促进学生定量思维,端正科学态度;提高教师引导能力,加强师生互动"的教学效果.
基金项目
2022年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目专项课题(2022YQJK364)
2023年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题(TSGCKT2023229)
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