"热在水中的传递"实验改进与应用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：热在水中的传递是小学科学教学中的一个难点.通过教学实践发现,教材提供的2种实验方法存在感温粉末分层不易观察、热源不集中使墨水扩散等不足,影响学生对热在水中的传递背后的"热对流"真实现象和原理的理解.基于不足,对教材中的实验进行了改进,加入电子温度计显示热量的传递,利用方形管和水槽2种容器,改变热源的使用,使得热量更加集中,使"热对流"现象可视化呈现.改进后的装置能帮助学生看清楚实验现象,引导学生进行深度的探究实践,并能基于实验现象更好地解释和理解热在水中的传递,帮助学生建构利用分析和归纳的方法解决问题的科学思维.

作者：

谭嘉雯

展开 >

作者单位：

深圳市龙岗区香港中文大学(深圳)附属知新学校,广东深圳 518100

关键词：

热对流热量的传递电子温度计实验改进小学科学

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.04.035

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(4)

浏览量1
参考文献量1