"三新"背景下的项目式课堂教学设计——宁德时代崛起背景下的原电池学习

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中文摘要：在新课标、新教材、新高考背景下,根据深度教学理念,巧设探究情境,采取基于任务与问题驱动相结合的项目式教学模式,探索落实核心素养的有效策略.以宁德时代崛起背景下锂离子电池的创新与发展为背景,创设真实情境,基于情境以任务为导向、以教师为主导、以学生为主体,开展原电池的探究式学习,从而落实核心素养、促进深度学习,发展高阶思维.

作者：

唐慧慧

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作者单位：

厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362700

关键词：

项目式教学宁德时代问题任务驱动核心素养原电池

基金：

石狮市基础教育教学改革专项(2022)

项目编号：

SJGZX2022-81

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.011

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(5)

参考文献量2