实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：29-32.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.011

"三新"背景下的项目式课堂教学设计——宁德时代崛起背景下的原电池学习

唐慧慧
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：29-32.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.011
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"三新"背景下的项目式课堂教学设计——宁德时代崛起背景下的原电池学习

唐慧慧1
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作者信息

  • 1. 厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362700
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摘要

在新课标、新教材、新高考背景下,根据深度教学理念,巧设探究情境,采取基于任务与问题驱动相结合的项目式教学模式,探索落实核心素养的有效策略.以宁德时代崛起背景下锂离子电池的创新与发展为背景,创设真实情境,基于情境以任务为导向、以教师为主导、以学生为主体,开展原电池的探究式学习,从而落实核心素养、促进深度学习,发展高阶思维.

关键词

项目式教学/宁德时代/问题任务驱动/核心素养/原电池

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基金项目

石狮市基础教育教学改革专项(2022)(SJGZX2022-81)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量2
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