实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：39-41.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.014

"眼睛的调节"跨学科主题学习

逯春辉
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：39-41.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.014
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"眼睛的调节"跨学科主题学习

逯春辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国教育科学研究院音像出版社,北京 100101
  • 折叠

摘要

保护儿童青少年的视力,是全社会义不容辞的责任.生物学课程和物理课程中虽涉及眼球的结构,但生物学课程中偏重对眼球整体结构的介绍,物理课程偏重成像过程的讲解,并未对晶状体屈光度的调节过程和近视眼的形成原因进行详解.分析教学难点,设计跨学科主题活动:探究睫状肌的作用,实物模拟睫状肌的调节,介绍真性近视和假性近视的相关知识,普及青少年防控近视、科学用眼的观念.

关键词

跨学科/生物学/物理/眼睛/睫状肌/悬韧带

引用本文复制引用

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量2
段落导航相关论文