实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：90-92.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.036

导出变式:基于学生自制实验装置的指导策略

罗学强
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(5) ：90-92.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.05.036
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导出变式:基于学生自制实验装置的指导策略

罗学强1
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作者信息

  • 1. 慈溪市蓝天小学,浙江宁波 315300
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摘要

在科学教学中,教师通过指导学生自制、改造实验装置进行核心概念的教学,有效提高工程思维的教学效果.结合课题,实践总结出指导策略:"导出变式"中的"大小变式""功能变式""模块变式"和"迭代变式",促进学生工程思维和迭代思维的发展,加快学生科学核心素养的形成.

关键词

小学科学/核心概念/自制实验装置/导出变式/工程思维/迭代思维

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量1
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