实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：33-34.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.012

大单元视域下的探究活动设计——以"质量"教学为例

汪小龙 王天文 王小苹 杜建华 田艳
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：33-34.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.012
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大单元视域下的探究活动设计——以"质量"教学为例

汪小龙 1王天文 2王小苹 3杜建华 1田艳4
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作者信息

  • 1. 克拉玛依市第十六中学,新疆克拉玛依 834014
  • 2. 克拉玛依市教研所,新疆克拉玛依 834014
  • 3. 哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨 150025
  • 4. 乌鲁木齐市八一中学,新疆乌鲁木齐 830000
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摘要

在系统性单元情境设计的基础上,聚焦物理观念、科学思维、科学方法和科学态度等物理核心素养.以人教版八年级物理上册"质量"一节的教学为例,设计"相玉""识玉""鉴玉""品玉"等学生活动,以玉"喻"人,以玉"育"人.在活动探究和问题解决过程中,培养和发展学生的大单元学习能力和大单元思维能力,从而凸显大单元视域下探究活动的整体育人价值.

关键词

单元情境/质量/关键问题/探究活动/金丝玉

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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