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大单元视域下的探究活动设计——以"质量"教学为例

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在系统性单元情境设计的基础上,聚焦物理观念、科学思维、科学方法和科学态度等物理核心素养.以人教版八年级物理上册"质量"一节的教学为例,设计"相玉""识玉""鉴玉""品玉"等学生活动,以玉"喻"人,以玉"育"人.在活动探究和问题解决过程中,培养和发展学生的大单元学习能力和大单元思维能力,从而凸显大单元视域下探究活动的整体育人价值.

汪小龙、王天文、王小苹、杜建华、田艳

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克拉玛依市第十六中学,新疆克拉玛依 834014

克拉玛依市教研所,新疆克拉玛依 834014

哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨 150025

乌鲁木齐市八一中学,新疆乌鲁木齐 830000

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单元情境 质量 关键问题 探究活动 金丝玉

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.012

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(6)