实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：44-46.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.015

理解为先的"铁及其重要化合物"教学设计

徐燕 王书力 叶德伟
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：44-46.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.015
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理解为先的"铁及其重要化合物"教学设计

徐燕 1王书力 1叶德伟2
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭中学,浙江杭州 311121
  • 2. 浙江大学教育学院 浙江杭州 310058
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摘要

理解为先的教学设计是一种系统的课程设计模式,能激发学生学习兴趣,优化教学流程.以"铁及其重要化合物"为例,围绕"明确预期学习结果→确定恰当评估方法→规划相关教学过程"3个阶段开展理解为先的教学设计与实践,并为理解为先的教学设计与实践提供若干建议.

关键词

理解为先/教学设计/化学教学/铁/化合物

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基金项目

浙江大学-余杭中学智能时代创新教学实践基地建设研究(2022-SKY-503103-0013)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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