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理解为先的"铁及其重要化合物"教学设计

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理解为先的教学设计是一种系统的课程设计模式,能激发学生学习兴趣,优化教学流程.以"铁及其重要化合物"为例,围绕"明确预期学习结果→确定恰当评估方法→规划相关教学过程"3个阶段开展理解为先的教学设计与实践,并为理解为先的教学设计与实践提供若干建议.

徐燕、王书力、叶德伟

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杭州市余杭中学,浙江杭州 311121

浙江大学教育学院 浙江杭州 310058

理解为先 教学设计 化学教学 铁 化合物

浙江大学-余杭中学智能时代创新教学实践基地建设研究

2022-SKY-503103-0013

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.015

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(6)