实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：98-100.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.037

基于跨界学习的小学科学融创教育实践

吴永发 游卓曦
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：98-100.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.037
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基于跨界学习的小学科学融创教育实践

吴永发 1游卓曦2
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作者信息

  • 1. 厦门海沧延奎实验小学,福建厦门 361026
  • 2. 厦门市海沧区天心岛小学,福建厦门 361026
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摘要

从"学科+"的跨界理念出发,以"学科+学科"角度,打造跨界课堂,通过跨越学科边界的方式,实现知识与能力统整;以"学科+社团"角度,构建跨界社团,采用拓宽认知边界的手段,实现大众教育与天才教育对接;从"学科+生活"角度,延伸跨界实践,以打通生活边界的形式,实现"双减"与质量提升共赢,最终为培养未来拔尖创新人才奠基.

关键词

跨界学习/融创教育/小学科学/学科+

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(DHA230392)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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