实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：100-102.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.038

核心素养导向下的小学科学"思维型研讨"

吕文焕
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(6) ：100-102.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.038
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核心素养导向下的小学科学"思维型研讨"

吕文焕1
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作者信息

  • 1. 杭州市滨和小学,浙江杭州 310051
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摘要

基于小学科学课堂研讨中思维参与浅表化等问题分析,聚焦"思维型研讨"类型的实践与探索,根据内容特点整理归类为观点答辩、现象解释、数据分析、方案论证等4种类型,并梳理出相应的研讨流程和组织策略,切实提高科学课堂研讨的高效性,让课堂研讨环节成为科学思维发展的主阵地.

关键词

小学科学/科学思维/课堂研讨/核心素养

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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