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核心素养导向下的小学科学"思维型研讨"
核心素养导向下的小学科学"思维型研讨"
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中文摘要：
基于小学科学课堂研讨中思维参与浅表化等问题分析,聚焦"思维型研讨"类型的实践与探索,根据内容特点整理归类为观点答辩、现象解释、数据分析、方案论证等4种类型,并梳理出相应的研讨流程和组织策略,切实提高科学课堂研讨的高效性,让课堂研讨环节成为科学思维发展的主阵地.
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作者：
吕文焕
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作者单位：
杭州市滨和小学,浙江杭州 310051
关键词：
小学科学
科学思维
课堂研讨
核心素养
出版年：
2024
DOI：
10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.038
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学
实验教学与仪器
影响因子：
0.08
ISSN：
1004-2326
年,卷(期)：
2024.
41
(6)
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