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融合"概念与规律"的高中物理教学设计——以"闭合电路欧姆定律(第一课时)"为例

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以"闭合电路欧姆定律(第一课时)"为例,对概念和规律混合型教学进行整体有序设计,通过教材和学情分析并结合学生的认知负荷确定教学重点和难点,拟定学习目标和学习路径,在教学设计的各个活动环节提出思维引导建议和教学建议,以探索融合"概念与规律"的高中物理教学设计策略.

张嘉弘

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海宁市第一中学,浙江嘉兴 314400

学科核心素养 教学设计 闭合电路欧姆定律概念 规律

嘉兴市高中"创新拔尖人才"专项课题

JZ23136

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.010

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(7)