实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：27-30.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.010

融合"概念与规律"的高中物理教学设计——以"闭合电路欧姆定律(第一课时)"为例

张嘉弘
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：27-30.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.010
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

融合"概念与规律"的高中物理教学设计——以"闭合电路欧姆定律(第一课时)"为例

张嘉弘1
扫码查看

作者信息

  • 1. 海宁市第一中学,浙江嘉兴 314400
  • 折叠

摘要

以"闭合电路欧姆定律(第一课时)"为例,对概念和规律混合型教学进行整体有序设计,通过教材和学情分析并结合学生的认知负荷确定教学重点和难点,拟定学习目标和学习路径,在教学设计的各个活动环节提出思维引导建议和教学建议,以探索融合"概念与规律"的高中物理教学设计策略.

关键词

学科核心素养/教学设计/闭合电路欧姆定律概念/规律

引用本文复制引用

基金项目

嘉兴市高中"创新拔尖人才"专项课题(JZ23136)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
段落导航相关论文