实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：42-44.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.013

基于PCRR论证模型的高中生物学教学设计——以"基因表达与性状的关系(第一课时)"为例

郝朋
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：42-44.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.013
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基于PCRR论证模型的高中生物学教学设计——以"基因表达与性状的关系(第一课时)"为例

郝朋1
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作者信息

  • 1. 湖南科技大学生命科学与健康学院,湖南湘潭 411201
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摘要

以"基因表达与性状的关系(第一课时)"为例,在教学中引用PCRR论证过程,教师通过呈现事实资料,引导学生建立主张、提出观点,对不同观点质疑批判,最后依据各方反馈修改主张、提炼观点、构建概念,培养学生核心素养,提高科学思维.

关键词

高中生物学/PCRR论证模型/基因表达/科学思维

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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