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基于PCRR论证模型的高中生物学教学设计——以"基因表达与性状的关系(第一课时)"为例

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以"基因表达与性状的关系(第一课时)"为例,在教学中引用PCRR论证过程,教师通过呈现事实资料,引导学生建立主张、提出观点,对不同观点质疑批判,最后依据各方反馈修改主张、提炼观点、构建概念,培养学生核心素养,提高科学思维.

郝朋

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湖南科技大学生命科学与健康学院,湖南湘潭 411201

高中生物学 PCRR论证模型 基因表达 科学思维

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.013

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(7)