实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：100-102.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.036

指向信息科技原理的实验教学设计——以"文本数据处理"为例

倪俊杰
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(7) ：100-102.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.036
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指向信息科技原理的实验教学设计——以"文本数据处理"为例

倪俊杰1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州 311121;桐乡市凤鸣高级中学,浙江嘉兴 314500
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摘要

与传统实验相比,信息科技实验具有载体多样、操作灵活、成本较低的优势,科学原理是开展实验教学的根基,指向信息科技原理的教学设计是核心路径.提出了体现实验前、中、后三个阶段和教师、实验、学生三个视角的教学策略,以"文本数据处理"一课为例作了详细阐述,分析了存在的问题,提出了改进建议.

关键词

信息科技原理/实验教学设计/文本数据处理/教学策略

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基金项目

人民教育出版社课程教材研究所课题(KC2024-004)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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