实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：12-14.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.005

基于核心素养的初中化学演示实验教学策略

黄炜 朱少祥
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：12-14.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.005
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于核心素养的初中化学演示实验教学策略

黄炜 1朱少祥2
扫码查看

作者信息

  • 1. 花都区教育局城区教育指导中心,广东广州 510800
  • 2. 花都区新华街云山学校,广东广州 510800
  • 折叠

摘要

义务教育化学课程的核心素养,包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任4个维度.以多年教学实践为基础,结合典型演示实验实例,从创设实验情境、设置启发性问题、强化方法设计、建构认知模型、组织探究与实践5个方面,初步归纳出在演示实验教学中如何提升学生核心素养的基本策略.

关键词

初中化学/演示实验/核心素养/策略

引用本文复制引用

基金项目

广州市教育科学规划2022年度课题(202214080)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
段落导航相关论文