实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：26-29.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.010

把握课程内容结构 梳理学科知识脉络——以"电流的磁场"教学设计为例

赵靖 董耀
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：26-29.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.010
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把握课程内容结构 梳理学科知识脉络——以"电流的磁场"教学设计为例

赵靖 1董耀2
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作者信息

  • 1. 江苏省震泽中学,江苏苏州 215200
  • 2. 苏州市沧浪中学校,江苏苏州 215009
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摘要

以"电流的磁场"教学设计为例,合理衔接"通电导线周围的磁场""通电螺线管周围的磁场""安培定则"3个主要教学内容.在实验教学过程中,引入"开盲盒式"教学法,并自制"神奇手套",增加课程趣味性.利用自制教具使课堂更为生动,体现学科知识的生成脉络,使教学内容更具整体化与结构性,让学生对磁场形成空间认识.

关键词

电流的磁效应/自制教具/教学设计

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量1
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