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利用探究支架促进学生科学思维发展——以"观察与比较"一课为例

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科学思维是科学课程要培养的四大核心素养之一.在科学课上,可以通过搭建文化支架,帮助学生在课程学习中建构观点;以操作支架为抓手指导学生探究实践,促使学生隐性思维显性化;借助观点表达支架,让学生在研讨交流中促进学生思维发展.

周瑞元、徐莹莹

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宝安区海城小学,广东深圳 518100

宝安区西湾小学,广东深圳 518100

文化支架 操作支架 观点表达支架 科学思维

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.036

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(8)
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