实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：93-96.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.037

乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以"智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合"为例

林梅兰
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(8) ：93-96.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.037
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乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以"智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合"为例

林梅兰1
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作者信息

  • 1. 安溪县第三实验小学,福建泉州 362400
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摘要

在跨学科视域下,以"智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合"为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行"双主体",开展深度学习;关注素养发展,组织多元评价.通过跨学科主题实践,促进学生深度学习,实现综合素养提升.

关键词

小学科学课程/跨学科主题学习/乡土研学/智慧乡村/科技融合

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基金项目

2023年度福建省教育科学规划课题(FJJKZX23-716)

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
参考文献量5
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