学科教师在数字教育资源开发中的主体价值

陈德平¹

扫码查看

作者信息

1. 湖南省电化教育馆,湖南长沙 410005
折叠

摘要

对一线学科教师作为教学资源的直接使用者、教学活动的直接参与者、学习活动直接指导者的多元角色及其所决定的教师在数字教学资源开发中的主体作用和价值做了分析,提出在教学资源开发中必须坚守教育本质及把握好教育性、系统性和多样性的基本策略,多途径不断提升教师自身应用能力,逐步建立形成优质教学资源开发与应用的可持续发展机制.

关键词

学科教师/资源开发/主体价值/数字资源

引用本文复制引用

出版年

2024

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

参考文献量1

段落导航