思维进阶视域下高考物理实验试题分析及建议——以近两年全国高考甲卷力学实验题为例

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中文摘要：对近两年全国高考甲卷物理力学实验题科学探究水平进行分析,以学习进阶理论为生长点并融入思维状态加以描述,提出思维进阶与科学探究水平的并轨模型,得到物理实验考查方式的3个特点:高考对映射思维、聚合思维和非常规思维的考查直接杜绝混沌式的经验思维;映射与澄清、关联与同化层级的设问,是考查的重点;系统与同化、整合与结构层级的设问,是思维梯度呈现的主要方式.基于例证,提出4条教学建议:用"对点突破"处理映射与澄清层级问题;用"一点多思"处理关联与顺应层级问题;用"以点为面"处理系统与同化层级问题;用"多点归一"处理整合与结构层级问题.

作者：

李俊永、党越、杨婉荣

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作者单位：

仁怀市第四中学,贵州遵义 564500

遵义市教育科学研究院,贵州遵义 563000

苏州市吴江中学,江苏苏州 215200

关键词：

思维进阶全国甲卷力学实验题高考物理实验教学建议

基金：

2022年贵州省教育科学规划一般课题

项目编号：

2022B309

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.001

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(9)