实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(9) ：84-87,96.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.032

深度学习视域下小学科学项目化学习推进策略

徐莉莎
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(9) ：84-87,96.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.032
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深度学习视域下小学科学项目化学习推进策略

徐莉莎1
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作者信息

  • 1. 湖州市织里实验小学教育集团,浙江湖州 313000
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摘要

深度学习视域下的小学科学项目化学习指向培养学生解决真实问题的能力,教会学生像专家一样思考.通过变革课堂教学和建构学习支架两种途径,打通学科内与学科间的学习通道,从而实现由低通路迁移向高通路迁移的转变,促使学生的学习具有积极性与广泛性,将核心素养培养真正落实到学科教学中.小学科学项目化学习能建立学校教育与现实世界的连结,真正实现学生的深度学习.

关键词

深度学习/小学科学/项目化学习/课堂变革/学习支架

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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