基于微项目化学习重构大单元复习的思考——以教科版科学四年级下册"电路"单元复习教学为例

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中文摘要：大单元复习教学需要教师站在更高的层次和更广的角度,将知识进行有效重组和迁移,重构符合学生特点和教学实际的新知识体系.以教科版科学四年级下册"电路"单元为例,进行了基于微项目化学习的大单元复习教学思考与实践,并在教学中注重项目任务设计的目的性、递进性、实践性、生活性和趣味性,不仅提高了学生学习的主动性和参与度,还达到了学习知识、复习巩固、内化概念、提升素养的目的,教学方式的转变为大单元复习带来了全新的路径和变革.

作者：

刘荧

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作者单位：

徐州市人才家园小学,江苏徐州 221000

关键词：

微项目化学习大单元复习电路小学科学

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.033

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(9)