实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(9) ：88-91.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.033

基于微项目化学习重构大单元复习的思考——以教科版科学四年级下册"电路"单元复习教学为例

刘荧
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(9) ：88-91.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.09.033
✕
  • 万方数据

基于微项目化学习重构大单元复习的思考——以教科版科学四年级下册"电路"单元复习教学为例

刘荧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 徐州市人才家园小学,江苏徐州 221000
  • 折叠

摘要

大单元复习教学需要教师站在更高的层次和更广的角度,将知识进行有效重组和迁移,重构符合学生特点和教学实际的新知识体系.以教科版科学四年级下册"电路"单元为例,进行了基于微项目化学习的大单元复习教学思考与实践,并在教学中注重项目任务设计的目的性、递进性、实践性、生活性和趣味性,不仅提高了学生学习的主动性和参与度,还达到了学习知识、复习巩固、内化概念、提升素养的目的,教学方式的转变为大单元复习带来了全新的路径和变革.

关键词

微项目化学习/大单元复习/电路/小学科学

引用本文复制引用

出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
段落导航相关论文