基于科学实践活动培养小学低段学生的创新能力——以"筑造鸟巢"为例

莫阳洋 ¹邹锐²

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作者信息

1. 成都市天府新区第二小学,四川成都 610213
2. 成都市龙泉驿区天鹅湖幼儿园,四川成都 610199
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摘要

小学科学课程的目标之一是培养学生的创新能力,这一能力可细分为搜集与处理信息、发现与提出问题以及分析与解决问题3个核心方面.科学实践活动为小学低段学生提供了培养创新能力的有效平台.以"筑造鸟巢"项目为例,通过"激发兴趣、自主探索和深化反思"的三步路径,结合"元认知指导和多元评价"策略,学生的创新能力得到了系统的培养.元认知指导进一步细化为活动整体指导和创新能力指导,而多元评价则涵盖了描述性、展示性和量表式评价方法,共同促进了学生创新思维的发展.

关键词

科学实践活动/小学低段学生/创新能力/多元评价/元认知

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出版年

2024

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

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