实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(11) ：5-6,10.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.002

大单元整合、数字化实验和情境化教学的融合——以人教版初中物理热学单元教学为例

张以琳 雷翔
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(11) ：5-6,10.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.002
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大单元整合、数字化实验和情境化教学的融合——以人教版初中物理热学单元教学为例

张以琳 1雷翔2
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作者信息

  • 1. 佛山市第十中学,广东佛山 528012
  • 2. 中山市小榄镇旭日初级中学,广东中山 528400
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摘要

围绕大单元整合、数字化实验和情境化教学3个方面展开初中物理热学单元教学.具体表现为:采取大单元整合的方法,系统梳理与串联热学知识点,以增强学生对知识的整体认知;以数字化形式改进传统热学实验,提升其趣味性和吸引力;结合生活实例,采用情境化教学手段创设热学教学情境,让学生在解决实际问题的过程中深化对热学知识的理解.在教学中提升学生的学习兴趣和实践能力,培养其科学素养和创新精神,为初中物理教学改革与创新提供参考.

关键词

大单元教学/数字化实验/情境化教学/热学/人教版/初中物理

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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