大单元整合、数字化实验和情境化教学的融合——以人教版初中物理热学单元教学为例

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中文摘要：围绕大单元整合、数字化实验和情境化教学3个方面展开初中物理热学单元教学.具体表现为:采取大单元整合的方法,系统梳理与串联热学知识点,以增强学生对知识的整体认知;以数字化形式改进传统热学实验,提升其趣味性和吸引力;结合生活实例,采用情境化教学手段创设热学教学情境,让学生在解决实际问题的过程中深化对热学知识的理解.在教学中提升学生的学习兴趣和实践能力,培养其科学素养和创新精神,为初中物理教学改革与创新提供参考.

作者：

张以琳、雷翔

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作者单位：

佛山市第十中学,广东佛山 528012

中山市小榄镇旭日初级中学,广东中山 528400

关键词：

大单元教学数字化实验情境化教学热学人教版初中物理

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.002

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(11)