实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(11) ：7-10.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.003

贯通·灵动·圆融:转识成智的实验教学方略

陈斌 顾灿兴
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(11) ：7-10.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.003
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贯通·灵动·圆融:转识成智的实验教学方略

陈斌 1顾灿兴2
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作者信息

  • 1. 江苏省靖江高级中学,江苏泰州 214500
  • 2. 江苏省靖江中等专业学校,江苏泰州 214500
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摘要

转识成智的实验教学是贯通、灵动、圆融的,可让学生在真实的情境中感受实验的魅力;可给予学生亲手操作实验的时空,培养其多角度开展实验探究的能力;可让学生掌握常规实验技能的同时,培养其质疑创新精神;最终实现"让观察和实验齐飞,变单一为多元开放,促守正与创新共生"的立体实验教学架构.此教学方略能激起学生的学习兴趣,勾起学生的问题意识,提升学生的探究能力,激活学生的创新潜能,进而达到培根铸魂、启智增慧的核心价值追求.

关键词

实验教学/转识成智/贯通/灵动/圆融/磁场/插针法/传感器

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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