指向深度思维的"嵌入式"情境创设—

指向深度思维的"嵌入式"情境创设——以"速度"的教学为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：以"速度"的教学为例,将情境线、问题线、思维线三线合一,基于情境切入、发展、深化、提升的真实情境线嵌入,关注学生习得体验的问题线导入,触发学生问题解决的思维线融入,实现优化学生高阶思维、促进学生深度学习、提升学生科学素养的教学目标.

作者：

沈德华、费志明

展开 >

作者单位：

海宁市海昌初级中学,浙江嘉兴 314400

海宁市盐官镇初级中学,浙江嘉兴 314411

关键词：

深度思维嵌入式情境创设速度

出版年：

2024

DOI：

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(11)