"双减"政策下中小学劳动教育评价体系构建—

"双减"政策下中小学劳动教育评价体系构建——以长沙市为例

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中文摘要：通过对中小学劳动教育评价现状进行分析,发现存在评价标准缺乏统一性、评价指标缺乏多样性、评价方法缺乏科学性、评价主体缺乏全面性等诸多问题.提出了中小学劳动教育评价体系构建策略,建立由统一的评价标准、多样的评价指标、阶段性评价方法、多元化评价主体构成的"四个+评价模型".提出了一套可资借鉴的评价体系构建策略,有助于提高中小学劳动教育的质量和效果.

作者：

杨瑜、葛庆

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作者单位：

长沙市教育保障服务中心,湖南长沙 410013

关键词：

"双减"政策中小学劳动教育评价体系构建

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.11.053

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(11)