核心素养导向下的高中生物学主线教学

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中文摘要：为强化核心素养导向下的高中生物学教学质量,将主线教学法应用于其中,不仅能够帮助学生厘清知识结构,助其串联起零散的知识点,同时对识记理解和知识体系的完整构建都具有非常积极的教学意义.其应用策略是,"关注学生认知规律,创设递进型教学主线;厘清知识逻辑关系,创设系统性教学主线;重视实验史料作用,创设任务型教学主线",以期为学生核心素养的发展提供支持.

作者：

刘美玲、海珍

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作者单位：

安徽省含山中学,安徽马鞍山 238100

关键词：

核心素养高中生物学主线教学

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.012

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(12)