基于大概念建构的"教材单元"整体教学设计—

基于大概念建构的"教材单元"整体教学设计——以"走进化学世界"为例

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中文摘要：以"走进化学世界"单元为例,梳理单元内容,明确核心知识的核心素养功能,确定单元大概念;依据《新课标》学业要求与学业质量标准,结合学生认知发展及学情分析,确定单元和课时目标,细化大概念;据此设计学习活动,围绕教学目标建构大概念,促进学生深度理解与应用;制定多元评价策略,检验学生对大概念的掌握程度,在复杂情境中实现知识的远迁移.

作者：

陈桂英

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作者单位：

张家界市教育科学研究院,湖南张家界 427000

关键词：

大概念教材单元整体教学设计化学教学核心素养

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.014

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(12)