实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：73-76.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.021

基于项目式学习建构模型认知的实践探索——以"氨气、氯化氢双喷泉实验"为例

曾小红 叶漫 杨青山
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：73-76.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.021
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基于项目式学习建构模型认知的实践探索——以"氨气、氯化氢双喷泉实验"为例

曾小红 1叶漫 1杨青山1
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作者信息

  • 1. 深圳市南山外国语学校(集团)高级中学,广东 深圳 518000
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摘要

基于项目式学习,采用氨气的喷泉实验项目,设计一系列探究活动,从单一喷泉到多喷泉实验的演变过程,帮助学生建立起对喷泉原理模型、多色多喷泉装置模型以及气体制备与收集装置模型的认知.以项目为载体,以问题解决为驱动,引领学生在探究过程中不断进行证据收集,对初始模型进行优化,最终逐步形成更为复杂的多色多喷泉实验模型,提升学生的动手实践能力、团队合作能力和创新思维能力,增强学生的学科核心素养.

关键词

项目式学习/氨气/氯化氢/模型认知/多喷泉/教学研究

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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