实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：125-127.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.043

表达·关联·交互:以科学阅读作业促进关键能力提升

宗慧
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：125-127.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.043
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表达·关联·交互:以科学阅读作业促进关键能力提升

宗慧1
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作者信息

  • 1. 南京市逸仙小学,江苏 南京 210018
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摘要

科学探究的学习方式已成为小学科学课堂的主要样态.在小学科学教学实践中,将探究的材料、方法与步骤罗列后开展的实践并不能促进学生关键能力的提升,更不能培育学生的学科核心素养.为此,在"双减"政策下,教师在科学阅读中关注学生探究与实践的真实表现,精心编排科学阅读作业,拓宽科学阅读作业路径,丰富科学阅读作业实践,多维展示科学阅读成果,在"表达·关联·交互"策略中实现"教—学—评"一体化的有效教学.

关键词

科学阅读/关键能力/科学素养/表达/关联/交互

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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