表达·关联·交互:以科学阅读作业促进关键能力提升

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：科学探究的学习方式已成为小学科学课堂的主要样态.在小学科学教学实践中,将探究的材料、方法与步骤罗列后开展的实践并不能促进学生关键能力的提升,更不能培育学生的学科核心素养.为此,在"双减"政策下,教师在科学阅读中关注学生探究与实践的真实表现,精心编排科学阅读作业,拓宽科学阅读作业路径,丰富科学阅读作业实践,多维展示科学阅读成果,在"表达·关联·交互"策略中实现"教—学—评"一体化的有效教学.

作者：

宗慧

展开 >

作者单位：

南京市逸仙小学,江苏南京 210018

关键词：

科学阅读关键能力科学素养表达关联交互

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.043

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(12)