技术与工程、核心概念、跨学科概念的整体教学构型——以教科版科学四年级上册"运动与摩擦力"为例

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中文摘要：为落实科学核心素养的培育目标,解决学习领域割裂、方法碎片的问题,需要重视科学观念、科学思维、探究实践和态度责任的一体化和综合化实施.工程实验是一种将工程设计的物化过程和科学概念的实验探究融为一体的学习方法,它把科学概念的实验探究置身于解决生活生产真实问题的产品创制任务中,在产品的设计制作与决策分析中对科学概念的变量进行探究和分析,以此建构与应用相关科学概念.工程实验促进了技术与工程、学科核心概念和跨学科概念的融合发展.

作者：

谢小立

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作者单位：

嘉善县第二实验小学,浙江嘉兴 314100

关键词：

工程实验技术与工程学科核心概念跨学科概念整体教学融合发展

出版年：

2024

DOI：

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.045

实验教学与仪器

教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08

ISSN：1004-2326

年,卷(期)：2024.41(12)