实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：163-165.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.057

民族地区中学物理教学的困境与对策——以甘南藏族自治州为例

彭鸿喜
实验教学与仪器2024，Vol.41Issue(12) ：163-165.DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.057
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民族地区中学物理教学的困境与对策——以甘南藏族自治州为例

彭鸿喜1
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作者信息

  • 1. 甘肃民族师范学院能源与动力工程学院,甘肃 甘南 747000;北京师范大学物理与天文学院,北京 100875
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摘要

物理教学始终是民族地区基础教育中最薄弱的环节,并随着基础教育改革的推进和高考改革的全面铺开而愈加明显.在分析民族地区中学物理教学存在的困境的基础上,给出提升物理教学质量的应对之策:编制符合民族地区特点的教材;重视情境化教学;创新教学组织形式;加强实验教学;拓宽学习渠道;淡化终结性评价.

关键词

民族地区/中学物理/课程标准/新高考

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出版年

2024
实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
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