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核心素养视域下初中物理实验操作考查的路径——基于C市J区教育质量监测的数据分析

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在以素养为纲的背景下,C市J区探索出整体推进初中物理实验操作考查的"一核四性三环节"实施路径.即以核心素养为导向,围绕"四性"(系统性、科学性、规范性和有效性)监测评价目标,对监测三环节(监测前、监测中和监测后)进行系统设计.实践表明:学生的科学素养显著增强,教师实验教学能力明显提高,区域育人质量稳步提升.

陈中海、王绍刚、刘柏梁、周颖

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重庆市九龙坡区教师进修学院,重庆 400050

重庆市杨家坪中学,重庆 400050

核心素养 初中物理实验操作考查 路径与效果

2024

10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.058

实验教学与仪器
教育部基础教育课程教材发展中心,长沙理工大学

实验教学与仪器

影响因子：0.08
ISSN：1004-2326
年,卷(期)：2024.41(12)