摘要
新常态下高等工程教育如何进一步深化课程与教学改革,全面提高工程人才的综合素养,是一个极其重要的研究课题.依据工程教育认证标准对大学生毕业要求的关键指标,修订了化工过程分析与合成课程教学大纲,确定了课程目标达成度评价机制,明确了通过课程学习学生应具备的能力,注重课程教学设计,采用以"学生为中心"的新型教学模式,强化教师立德树人的角色,开展培养学生工程素养的工程实际案例教学,构建"以教促竞、以竞促学、以学促改"闭环教学模式,建立科学严谨的考核评价体系,可以为其他工科专业的工程教育专业认证提供很好的参考价值.
基金项目
安徽省教育教学研究项目(2021jyxm0128)
安徽工程大学校级本科教学质量提升计划(2021jyxm61)
安徽工程大学校级本科教学质量提升计划(2022szyzk45)
安徽工程大学校级本科教学质量提升计划(2022szjpk09)
安徽工程大学研究生质量工程项目(2021jyxm024)
安徽工程大学研究生质量工程项目(2023yz1033)
安徽工程大学研究生质量工程项目(2023yzl042)
NETL
NSTL
万方数据