摘要
目的 研究构思-设计-实现-运作模式(Conceive-Design-Implement-Operare,CDIO)教学模式对护理本科生评判性思维能力的影响.方法 将2016级113名护理本科生随机分成观察组和对照组,观察组采用传统教学法,对照组采用CDIO模式教学.出科后两组均进行护理迷你临床演练评量(Nursing-mini-Clinical Evaluation Exercise,Nuring-mini-CEX)考核和中文版批判性思维态度倾向测量表(Critical Thinking Disposition Inventory Chinese Version,CTDI-CV)评分.结果 观察组Nursing-mini-CEX考核成绩为优于对照组(P<0.00);观察组CTDI-cv测评显示分析能力、开放思维、系统化能力、求知欲、寻找真相、认知度7个维度得分高于观察组(P<0.00).结论 CDIO模式教学法优于传统教学,可以提高护生的评判性思维,Nursing-mini-CEX考核准确有效地评价护生的综合能力.
基金项目
研究为华中科技大学同济医学院附属同济医院教学基金(2016-10)
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