目的 对比两种不同带教模式对护理实习生的教学效果.方法 将本院2018年4月～2019年5月的206例护理专业的实习生分为两组,两组人数相同,为观察组和对照组,分别实行一对一和排班制带教模式,对比两种带教模式的教学效果.结果 察组综合技能、老师和患者的满意度考核分值均高于对照组,差异显著,差异有统计学意义(P<0.05);观察组发生护理缺陷和投诉的比率明显低于对照组,差异显著,差异有统计学意义(P<0.05).结论 两种不同的带教模式均产生一定的效果,但相较于排班制,一对一的带教更有助于加强实习生的综合技能,提升老师和患者的满意度,减少实习期间不良情况的发生,教学效果更加显著.
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