目的 研究在手术室带教中应用阶段性目标教学法的策略与效果.方法 选择自2018.04～2020.01期间到某院手术室实习的100例护生为对象.根据护生入院顺序,结合随机抽样法将100例护生分为2组,即对照组(n=50,传统手术室带教法)和实验组(n=50,阶段性目标教学法).对比2组考核成绩与教学满意度.结果 实验组理论知识(95.21±4.08)分,操作技能(93.37±4.82)分;对照组理论知识(89.17±4.15)分,操作技能(88.56±4.73)分;均为实验组更高(P<0.05).实验组98.00％的教学满意度高于对照组82.00％的教学满意度(P<0.05).结论 阶段性目标教学法应用在手术室带教中能够提高教学效果,让护生掌握更多知识技能,同时护生也更满意该带教方法 ,值得应用.
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