目的 探讨分析PBL教学法在护理教学中的应用.方法 选取该院在2018年1月～2019年12月两届护士培训生166名作为研究对象,随机将护士培训生分为分析组与对照组各83例,对照组实施常规教育法,分析组实施PBL教学法,比较两组护士培训生专科考试成绩及带教满意度.结果 分析组专科理论知识和操作技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),且带教满意度优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理教学中, PBL教学模式优势明显,可有效提升护士培训生专科知识及操作技能,提高护理满意度,值得大力推广.
NETL
NSTL
万方数据
维普
