目的 观察分析教学双向评价法在高血压脑出血带教管理中的应用效果.方法 选取2017年2月-2019年2月我院86例护理专业学生的一般资料,将其随机分为实验组和对照组,实验组(43例,在教学管理过程中应用教学双向评价法)和对照组(43例,在教学管理过程中应用传统评价方法 ).采用统计学分析两组学生的平均理论考试成绩、带教老师对学生的综合评价(仪容仪表、语言沟通技巧、技术操作以及各项规章制度等)以及学生对带教老师的技术水平评价、负责态度评价以及互动性评价等.结果 实验组学生的平均理论考试成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组带教老师对学生的综合评价(仪容仪表、语言沟通技巧、基础理论知识、技术操作以及各项规章制度等)显著高于对照组(P<0.05),实验组学生对带教老师的技术水平评价、负责态度评价以及互动性评价等显著高于对照组(P<0.05).结论 教学双向评价法在高血压脑出血带教管理中的应用效果显著.
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