目的 探讨同伴支持教育对喉切除患者病耻感及自我效能的影响.方法 按便利抽样取2016年1月～2019年1月我院耳鼻喉科收治并行喉切除术的喉癌患者45例,随机数字法分为试验组23例和对照组22例.对照组予常规健康教育及延续性护理,试验组则在此基础上实施同伴支持教育.采用社会影响量表(Social Impact Scale,SIS)及一般自我效能感量表(GSES)分别在干预前后对两组患者进行评价,比较两组患者干预前后的病耻感评分及自我效能评分.结果 两组患者干预前病耻感评分及自我效能评分相似,差异无统计学意义(P>0.1);干预后,试验组患者病耻感评分及自我效能评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将同伴支持教育应用于喉切除患者中,可有效降低患者的病耻感,缓解其心理压力,提高其自我效能,促进患者身心健康.
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