摘要
目的 探讨在进行普外科护理带教期间分析临床路径教学模式运用可行性.方法 将我院2018年04月～2020年01月62名普外科实习护生数字奇偶法分组;临床路径组(31名):采用临床路径教学模式完成护理带教;传统组(31名):采用传统临床教学模式完成护理带教;就组间带教过程评价结果 以及实习考核结果 展开对比.结果 临床路径组普外科实习护生是否掌握相关知识比例、是否提高学习兴趣比例、是否满意带教老师比例以及是否提高自身操作技能比例均高于传统组明显(P＜0.05);临床路径组普外科实习护生操作技能评分(94.25±2.65)分、理论知识评分(93.25±2.52)分均高于传统组(84.35±2.49)分、(82.49±2.39)分明显(P＜0.05).结论 临床路径教学模式的有效运用,可实现普外科实习护生是否掌握相关知识比例、是否提高学习兴趣比例、是否满意带教老师比例以及是否提高自身操作技能比例显著提升,并且将其实习考核成绩显著提升,最终实现普外科教学效果的提升.
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