目的 在妇产科临床护理教学中对多元化教学模式的应用进行研究.方法 选取我妇产中心2019年06月1日～2020年02月29日期间实习学生62人,将其分为对照组与观察组,每组学生31人,对照组学生授予常规临床护理教学模式,观察组患者授予多元化教学模式,对两组学生的理论知识、实际操作以及学生对教学的满意度进行对比.结果 两组学生教学结束后,对学生的理论成绩以及实际操作成绩行对比后,观察组的两组成绩均优于对照组学生,其差异具有统计学意义(P<0.05),观察组中有19人对教学模式满意,对照组中12人对教学模式满意,观察组高于对照组,且对照组总满意率(80.65)低于观察组(96.77％).结论 在妇产科临床护理教学中应用多元化教学模式进行教学能提高教学质量以及学生对教学的满意度,有助于学生更好的学习知识,成为一个优秀的护理人员.
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