目的 分析临床路径式带教用于妇科护理教学中的效果.方法 选取我院妇科于2019年6月～2019年12月接收的护理实习生中抽取60例作为研究对象,将所有实习生按照随机分组法分为对照组和观察组,比较两组护理实习生的基础理论知识以及护理实践操作评分,以及教学满意度进行对比.结果 对照组护理实习生基础理论知识以及护理实践操作评分均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组教学模式满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径式带教在妇科护理教学中的应用效果较为显著,可在一定程度上提高实习生的护理水平,有较高应用价值.
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