摘要
目的 探讨基于"互联网+背景下外科护理教学多元混合式教学模式的应用效果.方法 按数字表法,选择2018级两个班70名学生作为研究对象,分为两组,对照组35名采用传统教学模式;研究组35名学生,实行基于"互联网+护理外科混合式的教学改革模式.课后通过问卷调查法对教学效果进行评价,课程结束后比较两组学生的理论和综合技能成绩.结果 学生认为基于互联网+背景下外科护理学多元互动混合式的教学改革能够促进预习、课后碎片化学习及促进学生参与课堂教学;专家认可此教学改革有利于学生自主学习能力;研究组学生的成绩合格率为97.14％明显高于对照组82.86％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).讨论 基于"互联网+背景下外科护理学多元互动教学模式有利于学生参与课堂教学,提高教学质量.
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