摘要
目的 本项研究的目的将CBL教学模式运用于急诊抢救室实习护生临床实习教学中,并进行效果评价,为我国的实习护生在急诊抢救室实习寻找更佳的一种教学模式并为其提供一个理论上的研究依据.方法 采用随机数字法选取2018年8月～12月在徐州医科大学附属医院急诊抢救室10名护理实习生进行CBL教学方法临床实习带教,分别采用质性研究的方式,比较这四组护生在急诊抢救室实习教学中应用的效果.结果 CBL教学法可在护生在急诊抢救室实习教学中推广应用,能激发护生的学习兴趣,提高护生主动学习的能力,提高护生的团队合作的能力,扩大他们的知识面,提高他们的专业能力.结论 CBL教学方法,有助于护生综合能力的提高,有助于提高护生在急诊今后职业胜任力.
基金项目
2019年徐州医科大学高等教育教改研究课题临床专项资助项目(Xjyclzx201906)
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