目的 分析在内科护理教学过程中应用以问题为中心的教学方式的效果.方法 从我校选取护理专业的学生140例为调查研究对象,根据随机分组方式分为对照组和观察组,各70例.对照组接受一般的教学方式,观察组采取以问题为中心的教学方式,对比两种教学方式的应用效果.结果 观察组教学总有效率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组及格率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.结论 在内科护理教学过程中应用以问题为中心的教学方式应用效果明显,可有效提高学生学习的有效性,适用于内科护理教学推广.
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