目的 探讨PBL教学模式在消化内科临床护理教学中的应用效果.方法 在我院2019年1月～2019年6月间实习的消化内科临床护理实习生中随机抽取49例,在1月-3月间为其进行常规模式的消化内科临床护理教学,在4～6月进行PBL教学模式的消化内科临床护理教学,两次教学结束后进行本阶段护理知识技能测验,另外在结束由本科室内接受护理的患者进行护理满意度评分.结果 护理实习生在采用PBL教学模式进行教学后护理知识技能测验分数较高,患者的护理满意度评分明显升高.差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在消化内科临床护理教学中的应用效果较传统模式教学效果更好,患者的护理满意度更高,值得临床推广.
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